A urgência de ensinar com afeto em tempos de excesso de informação

Em uma era marcada por tutoriais instantâneos, vídeos curtos e respostas imediatas, é preciso levantar uma questão essencial: será que ainda estamos realmente aprendendo? Embora o acesso ao conhecimento nunca tenha sido tão amplo, a qualidade desse aprendizado tem se tornado cada vez mais superficial. Defende-se aqui a ideia de que, mais do que transmitir informações, educar é tocar almas — e que o verdadeiro ensino exige presença, vínculo e encantamento.

Temos uma infinidade de conteúdos disponíveis, mas perdemos a capacidade de nos aprofundar neles. O ritmo acelerado e o imediatismo promovem uma ilusão de conhecimento, onde assistir a um vídeo ou decorar uma fórmula parece suficiente. Contudo, como já alertava Rubem Alves, educar não é despejar dados, mas provocar transformações interiores. O verdadeiro aprendizado exige tempo, desconforto e entrega.

Além disso, a educação efetiva depende da autenticidade do educador. As crianças — e também os adultos — aprendem não com o que lhes é dito, mas com o que é vivido ao lado delas. A figura do professor como presença, como alguém que encanta ao ensinar, é central para que o conhecimento ganhe sentido. Ensinar, portanto, é mais do que uma função técnica; é uma prática humanizadora, capaz de criar vínculos e despertar curiosidades duradouras.

Por fim, é necessário destacar que a arte de ensinar sem parecer ensinar, como uma narrativa envolvente ou uma conversa significativa, não é apenas uma habilidade: é uma urgência. Frente à mercantilização do saber e à lógica do conteúdo como produto, educar com afeto e verdade é um ato de resistência. Somente assim o ensino ultrapassa a barreira do conteúdo e alcança a dimensão da experiência — e é essa experiência que realmente transforma.

É necessário que recuperemos a essência do ato de educar como gesto de generosidade, paciência e presença. Em tempos de excesso de informação e falta de sentido, ensinar com encantamento e verdade é o caminho mais eficaz — e mais humano — para fazer do conhecimento uma experiência viva e transformadora.